BELEEFSTROOM

In de beleefklassen ligt de nadruk op:

FUNCTIONELE STROOM

In de functionele klassen ligt de nadruk op:
–       Zelfstandigheid bevorderen binnen een beschermde omgeving
–       Afwisseling tussen individuele leermomenten en leermomenten in groei
–       Aanleren van praktische vaardigheden
–       Inzetten op functionele cognitieve vaardigheden
–       Stimuleren van zelfsturing in de uitvoering van taken
–       Zoeken naar een zinvolle vrijetijdsbesteding
–       Verhogen van persoonlijke en huishoudelijke redzaamheid
–       Verderzetten van (ondersteunende) communicatie en taal
–       Inzetten op sociaal-emotioneel welbevinden op individueel niveau
–       Voorbereiden op uitstroom naar een beschermde woon- en leefomgeving met zinvolle dagbesteding.

Binnen deze stroom zijn er vier klassen (Vlinders, Bijen, Maan en Regenboog), waarvan twee klassen met een doorgedreven auti-werking (Maan en Regenboog).

LEEF-LEERSTROOM

In de leef-leerklassen ligt de nadruk op:
–        Transfer maken van het geleerde in een beschermde omgeving, naar de maatschappij
–        Afwisseling tussen individuele leermomenten en leermomenten in groep
–        Verder stimuleren van praktische vaardigheden met oog op integratie in de maatschappij
–        Verder stimuleren van cognitieve (schoolse) vaardigheden
–        Verder stimuleren van een werkhouding
–        Aanleren van sociale en emotionele vaardigheden
–        Aanleren van vrijetijdsbesteding individueel en in groep
–        Verder inzetten op persoonlijke, huishoudelijke en maatschappelijk redzaamheid
–        Communicatieve vaardigheden en taal verder ontwikkelen
–        Inzetten op sociaal-emotioneel welbevinden op individueel niveau
–        Voorbereiden op uitstroom naar een beschermde woon-, leef- en werkomgeving of maatwerkbedrijf.

Binnen deze stroom zijn er vier klassen (Vliegers, Klimop, Wolken en Kikkers), waarvan twee klassen met een doorgedreven auti-werking (Wolken en Kikkers).